Новый Министр образования и науки России Ольга Васильева считает, что в педагогическую магистратуру должны приниматься только выпускники профильного обучения – бакалавры-педагоги. Об этом она заявила на совещании ректоров вузов, выпускающих педагогические кадры. Данная мера призвана улучшить качество преподавания, но на деле, как опасаются эксперты, лишит школы множества хороших специалистов.

Мнение лидера регионального отделения партии, депутата Госдумы 5-го и 6-го созывов, профессора, заслуженного деятеля науки РФ Виктора Шудегова:

– Вопрос о том, чтобы в педагогическую магистратуру могли поступать только профессиональные педагоги со степенью бакалавра, поднимается уже достаточно давно. Ведь если допускать крайности, то получается, что сегодня выпускник, допустим, факультета журналистики может поступить в педагогическую магистратуру по физике – никаких запретов на это нет. Для этого надо лишь пройти дополнительные экзаменационные испытания. Почему-то законодатели считают, что если у человека нет базового образования по специальности магистратуры, то он и не поступит. Но я полагаю, в условиях нашей системы эта преграда легко преодолевается сегодня через определённую коррупционную составляющую.

Поэтому в целом я поддерживаю идею, о которой напомнила нам министр образования. Правда, если её реализовывать, нужно чётко оговаривать, с каких базовых специальностей бакалавриата на какие конкретные специальности магистратуры можно будет поступать. И понятно, что для этого нужно будет принимать законодательное решение, вносить поправку в действующий закон об образовании.

Педагогические специальности – это особые специальности. Поэтому когда в свое время Медведев, будучи президентом, говорил о возможности привлечения в учебные учреждения людей без педагогического образования, я был в корне с этим не согласен. Работники образования должны хорошо знать и психологические особенности школьника, и все нюансы педагогического процесса.

Во времена моей школьной юности очень редки были случаи, когда в школах работали выпускники других, не педагогических вузов. Ситуация стала меняться в основном в последние годы, когда появилась необходимость в учителях информатики, и в школы пришло много выпускников инженерных вузов, хорошо владеющих информатикой и программированием. Но для педагогической работы, конечно же, требуется гораздо больше знаний помимо знаний своей основной специальности.